2009/04/28 post initially in PC Home
雖然是個很難得的經驗，但也不算是個輕鬆的工作，特別是在背負著龎大報告壓力下，特別是額外增加多出來的工作，特別是只有兩天，卻要走遍八個世貿場館大的會場，被聲光特效吸引，被Show Girl影響，然後會有一陣子失憶，忘了自己原來的目的為何？
在大陸的特色就是大，地方大，場館大。既然大，容納的人也多，參觀的人群多，工作人員也多，甚至連賣黃牛票的都很多。人只要多，很多事情就會失控，雖然還是要稱讚大陸在很多事情的處理上，有了許多不錯的經驗和作法措施，這些也值得我們效法，包括交通管制、運輸接駁、出入口動線等等。但當一窩蜂離開會場的當下，交通還是立刻陷入癱瘓，當所有人都要解決食的問題，宛如蝗蟲過境，留下的只剩下很多很多的垃圾。
雖然大、雖然多，但看到DSLR的比例還是遠不如在台灣的資訊展，炒熱氣氛的能力，也還是台灣的主持人較為出色，這可以算是另類的台灣經驗嗎？隨時在場館停下腳步，都可以輕易的發
2009/04/18 post initially in PC Home
電影裡和電影外，同樣都令人震撼，足以發人深省。一樣是特別的經驗，相同的顯示出存在卻又不願承認的差異，在電影裡的差異，最終成為難以跨越的鴻溝，難以瀰補的遺憾。希望電影外，差異只是彼此間互補，在生活經驗、聯繫溝通上，增添特別與不同樂趣。
劇情產生強大衝擊在於完全的落差，落差大到不是用愛可以超越的。年紀、地位、教育完全不相襯，不論男主角如何努力在在乎，終究逃不出社會既定的眼光。或許年紀尚輕，還有挑戰世界、叛逆外界的勇氣。但随著女主角不知是不是刻意的被調離，時間疏遠加深雙方的隔閡；男主角一步步踏往律師的道路，和被打入牢獄的女主角，兩人間的距離被這個社會拉開如牛郎星和織女星。他和她之間曾經存在的關係，是他心中的秘密，被埋入社會傳統價值的土坑中，不能也不敢打開供諸於世，無力也無法對女主角伸出援手。即便自始自終都無法欺騙自己，女主對他在深層的影響。二十年，足足花了二十年，男主角才願意正視女主角在心中的份量，才開
2009/04/13 post initially in PC Home
很少去熱門的展覽，除非是公司要求或是必要，擁擠的人潮和嘈雜的舞台，只會催促我趕快離開。但事實上，在這樣一個賣場，血淋淋的殺戳戰場上，還是可以撿到許多寶物。上次在書展，意外遇到痞子英雄宣傳和嚴長壽我所看見的世界演講；在攝影器材展，還是有個寧靜的角落，欣賞其他人的作品。這次的電腦展，則是發現旗標的攝影講座。
聽完講座後，赫然發覺，我永遠無法登堂入室進入專業攝影的大門，不是對專業攝影老師說明投下反對票，而是我拍照依靠更多自己的感覺，也因此往往很多諄諄教誨，按下快門瞬間，早已被拋諸腦後。很多規則和教條，反而是我一直在挑戰的目標。當然其實還有一個原因，就是我缺乏耐心，沒有耐心等到鳥擺出最好的姿勢；沒有耐心讓光影呈現完美的狀態；沒有耐心去思考曾聽過、曾看過的潛規則。還有另一個想法，一個只是為了自圓其說、阿Q式心態的想法：攝影也就是一種樂趣，按快門當下快樂、整理照片時愉悅，這一切也就夠了。斤斤計較每
2009/04/07 post initially in PC Home
太小看鶯歌了 以為只有短短二公里多的步道，並不算什麼；以為陶瓷街只是一堆工廠製品的販售店；沒想到陶瓷博物館後方公園的開放展現出新的活力與潛力。雖然鶯歌的後方，有水泥工廠，前方有砂石開採，這些都與文化產業的tone調不合，但鶯歌還是自有其生存的方式。
走完完整的鶯歌步道，一路到千年大榕樹下，表列為2.7公里，正常的話，預估大約會在半小時至一小時的時間內完成，所以只準備在此停留半天。但或許是剛捐完血，或許是步道的上下起伏過大，竟然汗流夾背，竟然氣喘如牛，竟然直到十二點才看到那顆不甚起眼的大榕樹。由於只是普通的郊山，即便鶯歌鎮公所在地圖上加上許多湖、宮、廟等名詞，可是沿路依然只有雜亂的樹欉，找不到特色大概是唯一的特色。能吸引來此的就是純粹的登山客，會和我一樣，背著相機到此一遊的，應該也都是初次造訪的外來客。只針對登山客，這或許就是重點，這或許就是主軸。從滿地的青苔，不難想見，下雨過後的溼滑，加上隨時都有陡上陡下的長坡，縱使周圍有設置供人扶持的圍欄和繩子，而這些設置顯示公所的貼心，也起到一定的作用，只是有
2009/0404 post initially in PC Home
什麼叫做刻板印象？當看到新拍的電影時，不自覺得把它和舊版的進行比較，這就是刻板印象。當初看到魯冰花的震撼和感動，遲至今日也忘不了，距為它給觀眾不僅僅是茶農之子古阿明的故事，更重要是反應教育的問題、佃農的處境、農村的現況、客家子弟的辛勤，而且每一點都不是輕輕點到，都有畫面給予有聲的擲地一擊，即使到現在，依舊難忘。
一直反覆在思考，小學生的年紀到底該學些什麼？經歷什麼？現在的台灣教育較之二十年前，究竟反省了多少？我們又能開發出多少小孩的潛能？發覺多少不同的能力？學教育的老師們，是否真有能力分辨每個學生不同的天份和喜好？還是要等待，可能永遠等不到的國外獎項肯定，然後才會驚覺？把孩子一鼓腦的往補習班送，所取得短暫優勢，真的有比自由讓小孩發揮更好？而無力送進補習班的孩子又該如何？每看一次魯冰花，腦中就會出現新的問號，彷彿古阿明不只是一個愛畫圖的貧民小孩，而是千千萬萬在台灣出生的每個小孩，那些在最後被燒掉
