告白

 2010/11/01 post initially in PC Home

拍攝這部電影的導演應該很過癮，這本來就是一部很震撼、很爭議的小說與題裁，又可以有許多影像的想像空間，有很多的手法製造強化這個充滿心理層面衝擊的故事。

第一個我覺得值的探究的關鍵，在於松隆子飾演的老師，在開場後超過十分鐘的個人獨白演說，反應出兩個現實狀況：1、她對班上學生的態度，有熱情，卻也有更多的自我防衛、更多的猜忌與不信任，對學生的了解也僅有在表面發生的現象。2、學生對她只存在著“老師“頭銜的尊重，任意跑離教室、霸凌同學，卻不受任何的制約，而這現象的產生，是否正是間接導致女兒愛美死亡的關鍵？如果松隆子早一步發現同學A一舉一動是因為母親的關係，是不是早一步改善偏差？如果松隆子早一步阻止同學B被欺負、壓迫，是不是悲劇就不會上演？當然千金難買早知道，一股腦的熱血，也可能加速悲劇的發生，只是自己學生殺害自機的女兒，要從什麼樣的身份、什麼樣的立場來對待和處理？這真的很難抉擇。一個念頭、一個決定，就的造成一齣悲劇。

如果這部電影、小說，反應出的社會現實，就是老師開始自我防衛之後，造成道德教育變質的影響，愈來愈多單親家庭，是不是真的容易造成人格扭曲？這部電影一切的動作、結果，反射出更多的都是心理層面的衝突和變化，松隆子在不能被人知道的心靈角落中，本來還藏有一絲絲的幸福，但當這個幸福被破壞後，就成了最疼痛的傷口，即使結疤也只是表面的堅強，一個小朋友的棒棒糖，就跑以讓她痛不欲生。木村佳乃飾演的母親，一個人照顧同學B，卻疏忽了在學校生活的影響，漠視學生B已接近崩潰的心理狀況，還沉浸在自己有個乖寶寶的自我感覺中，松隆子的動作，不過是用一根稻草，揭開這不堪的潰爛傷口，這個傷口已經無法再被醫治了，而已經缺乏關愛，又被老師防衛擋在門外，這個學生的未來只能聽天由命了。

最後的結局，還滿有想像空間的，一切的爆炸畫面其實都源於同學A的想像，美奈曾經說過，一個會教珍惜生命的老師，不會真的要殺死自己的學生，雖然松隆子已經瘋了；一個由學生設計的搖控炸彈，也許會存在著搖控距離的限制，雖然用手機搖控，可以利用無所不在的基地台；那個炸彈的威力，真的有如計畫中的驚人？因為沒有試爆畫面，這點倒是無從判斷。而最重要的一點，我認為松隆子的目的還是在心理層面的打擊為主，而不是傷害其他無辜的受害者。